Все, что нужно, и чуть больше

Не совсем серьезные заметки
о совсем серьезной конференции

Шаги к юбилею

Сколько бы я ни начинала писать о Крымской конференции, неизбежно скатываюсь к обильным дифирамбам.

Понимаю, что так быть не должно. Борюсь. В итоге материал получается сухой и неискренний. Что ж, похоже, стоит вспомнить Булата Шалвовича:

Каждый пишет, как он слышит,
Каждый слышит, как он дышит,
Как он дышит, так и пишет,
Не стараясь угодить…

Любые дифирамбы чем-то обусловлены. Мои – тоже.

Частью они объективны: действительно представительный форум, теория и практика библиотечно-информационной деятельности «в одном флаконе».

Частью мнение субъективно, и это неизбежно. Крымская конференция подарила нежную любовь к газете «Библиотека в школе» и даже изменила мою профессию. На конференции мне посчастливилось встретиться с удивительными людьми: рядом с ними ощущаю себя вечной ученицей и безмерно наслаждаюсь этим состоянием. Наконец, ежегодно время проведения форума совпадает с моим днем рождения. Что, согласитесь, тоже стоит учесть – такая интересная случайность!..

Но, шутки в сторону, поговорим о главном.

В качестве главных можно выделить целый ряд положений. Но сначала все же давайте поговорим о нашем, родном – о школьных библиотеках. И основным достижением здесь видится то, что представители оных перестали вызывать... как бы это помягче выразиться... скажем... недоумение со стороны большинства участников конференции. Профессиональная общественность в лице руководителей крупных библиотечных организаций заметила школьные библиотеки.

Проследим эволюцию этих отношений.

Итак, год 1998-й: «Школьные библиотеки?.. А что, они еще есть?!. И что вы тут делаете? Это не ваш уровень».

Мы впервые появились на конференции в 1998 году. Нас было двое из 900 участников. Справедливости ради надо отметить, что в списках участников конференции слово «школа» встречалось, но это было так: свои доклады представляли библиотекари гурзуфской школы им. А.Пушкина, но сами они ни разу на конференции так и не были, а одну из очень известных и «продвинутых» московских школ представляли учителя информатики. И про библиотеку они не говорили. Библиотекари же – Елена Иванова и Ольга Громова, тогда уже по совместительству и редактор новой вкладки в «ПС», – появились действительно впервые. Там и познакомились.

Год 1999-й: «Школьные библиотеки? Да, что-то вроде где-то слышал… кто-то из них тут был...»

В рамках конференции – семинар «Дети в Интернете». О школах пока – ни слова.

Год 2000-й: «Школьные библиотеки? Ну что же, приятно познакомиться».

На конференции состоялся проблемный научно-практический семинар «Дети, компьютеры и Интернет: роль библиотек и проблемы обучения». Слово «школа» в названии семинара отсутствует, что не помешало библиотекарям образовательных учреждений принять участие в форуме. Кроме того, на семинаре работают специалисты детских библиотек, методисты.

Приехала Моника Нильссон (Швеция) – директор европейского представительства Международной ассоциации школьных библиотек. Моника работает библиотекарем в школе, и это, пожалуй, самое главное – конференция собрала вместе школьных библиотекарей. Автор этих строк, тогда – школьный библиотекарь, стала сопредседателем семинара. Я отмечаю это не из желания похвастать, а подчеркивая важную тенденцию – школьные библиотекари замечены в профессиональном сообществе. Еще не определены отчетливо тенденции и особенности развития школьных библиотек. Но мы собрались вместе, мы знакомимся, говорим о своих проблемах и находках. И конечно – строим планы на будущее. Ей-богу, переоценить этот эпохальный год сложно!

Год 2001-й: «Школьные библиотеки! Рады видеть! Как дела?»

Да, школьные уже – свои. Хотя и относятся к нам еще покровительственно-снисходительно. Да и ладно! Зато в рамках работы форума опять семинар «Дети, компьютеры и Интернет: проблемы чтения и информационной грамотности глазами школы и библиотеки». О чем говорит сей факт? О том, что первое мероприятие с таким названием могло быть случайным. А второе – это уже тенденция, почти традиция. Эти наши робкие предположения находят практическое подтверждение – секцию открывает начальник научно-исследовательского отдела ГПНТБ России, первый заместитель председателя оргкомитета Крымской конференции Б.И.Маршак. Он тепло приветствует присутствующих и рассказывает об инициативах ГПНТБ в области автоматизации школьных библиотек. Его доклад мы печатали. Помните «Живой уголок для снежного барса» (БШ № 17–2001)?

Год 2002-й: «Школьные библиотеки! Здравствуйте, здравствуйте! Что нового?..
До встречи в следующем году!»

Пятый год нашего участия в Крымской конференции. Наш внутренний юбилей. Он обещал многое… К счастью, ожидания оправдались: в программе форума заявлена работа секции «Дети, компьютеры и Интернет: проблемы чтения и информационной грамотности глазами школы и библиотеки». Мы – секция, и это не смена вывески. Подобное изменение позволяет надеяться на регулярность обсуждения вопросов работы нашей сферы в рамках конференции.

Итак, продолжение следует? Что принесет следующая конференция, которая обещает быть особенной уже потому, что она – десятая? И это уже будет общий юбилей.

Итоги пятого лета

Все эти метаморфозы не случайны. Они произошли благодаря деятельной поддерж-
ке организаторов форума – представителей ГПНТБ России. Спасибо Якову Леонидовичу Шрайберу и Борису Исаевичу Маршаку, их содействие неоценимо.

Отметим (без ложной скромности!) и определенное влияние газеты «Библиотека в школе» на развитие процесса. Энергия, последовательность и упорство, а кое-где – здоровый авантюризм отдельных представителей нашего издания сделали свое дело. Школьные библиотекари стали ежегодными, равноправными, я бы даже сказала – желанными участниками Крымской конференции. Нас еще мало каждый год. Но мы уже вместе, и нас уже слышат.

И проводимая профессиональная секция – тому подтверждение. На мой взгляд, сейчас секция находится на той стадии развития, которая позволяет надеяться на регулярность и содержательное наполнение этих встреч. Расширяется круг обсуждаемых вопросов. По ряду проблем возникают дискуссии. Теоретические материалы сочетаются с докладами практической направленности. Робко, но все же начинают проговариваться возможные совместные проекты.

А рядом, в соседних аудиториях, уже о результатах подобных проектов рассказывают коллеги из других библиотек. Значит, и мы можем ТАК? Почему нет?!

Так общебиблиотечные тенденции и опыт развития постепенно начинают рассматриваться применительно к своим, школьным условиям. И если и не вырастают еще крылья за спиной, то этот процесс предчувствуется совершенно отчетливо! Происходит неявный психологический тренинг: настрой на активное воплощение увиденного и услышанного.

Что еще здорово? Что на конференции есть все то, что тебе нужно, и чуть больше. Традиционные секции форума и новые темы переплетены здесь именно в том соотношении, которое называют «золотым сечением». Каждый год в программе конференции находится «изюминка» – та информация, которая на первый взгляд кажется необычной и совершенно отвлеченной от сферы наших интересов. Но очень скоро понимаешь, что это именно то, ради чего ты ехала за тысячи километров в Крым. И вот тут же, почти на коленке, пишутся грандиозные проекты. Те, которые в суете и зашоренности повседневной жизни и в голову не придут.
А здесь приходят и обретают форму, наполняются содержанием. Так, например, идея создания «Библиотечной школы» впервые была озвучена на крымской земле. И в этом году на конференции мы тоже кое-что придумали.… Но об этом позже, когда идея, обсуждавшаяся на конференции, «прорастет» и получит подтверждение в виде конкретных планов.

Голоса конференции

Вы когда-нибудь стояли под окнами музыкальной школы? Из каждого – своя мелодия, свой голос, что-то – слышнее, что-то сливается в общий мотив. Если бы стоя посреди огромной территории судакского комплекса, где размещается конференция, можно было услышать всю ее разноголосицу, это было бы очень сильное впечатление. Ведь одновременно проходит 10–15 заседаний. В этом общем рабочем гуле каждый слышит свое. Позвольте несколько штрихов из докладов этого года.

Начальник отдела библиотек Министерства культуры РФ Е.И.Кузьмин рассмотрел общие принципы и основные положения формирования библиотечной политики в современной России: «Сильной и сбалансированной государственная библиотечная политика будет только тогда, когда она будет складываться из сильных библиотечных разделов государственной политики в области культуры, образования и информации» [1]. Е.И.Кузьмин подробно остановился на перспективных задачах программы ЛИБНЕТ: «Стратегия реализации программы ЛИБНЕТ в период 2002–2005 гг. строится вокруг решения центральной проблемы – создания электронных библиотечных ресурсов и предоставления их пользователям через сеть Интернет» [1].

Заведующий отделом ГПНТБ России М.В.Гончаров в своем докладе рассмотрел понятие библиотечного интернет-комплекса. Прослеживая опыт развития интернет-технологий, автор сказал: «Целесообразно выделять библиотечные интернет-комплексы как новый вид программно-технических и технологических систем, построенных на базе АИБС (автоматизированных информационных библиотечных систем) и интернет-технологий» [2]. М.В.Гончаров полагает, что интеграция интернет-технологий с библиотечными технологиями позволит снизить вероятные ошибки и затраты времени, оптимизирует использование финансовых и кадровых ресурсов.

Эта тема, на мой взгляд, заслуживает более подробного изложения. И мы обязательно ее рассмотрим в будущих публикациях.

Об интересном опыте работы рассказал заведующий отделом Муниципальной информационной библиотечной системы г. Томска А.С.Карауш. Школьные библиотекари Томска обратились к специалистам библиотечной системы за помощью. Дело в том, что явная недостаточность комплектования в последние годы привела к резко возросшему количеству отказов в библиотеках школ. «Что делать?» – вопрошали школьные библиотекари. Сотрудники библиотечной системы решили предоставить школьникам и учителям в пользование электронный каталог МИБС. Каким образом это можно сделать? Использование Интернета не всегда возможно, да и дорого. Пока самым дешевым способом передачи информации остаются компакт-диски. Так был создан
CD-ROM электронного каталога МИБС, который библиотеки школ получили бесплатно. Такая вот замечательная история.

«Корпоративные библиотечно-информационные системы» – постоянная секция конференции. Различные информационные учреждения (в том числе и вузы) по достоинству оценили преимущества корпоративной деятельности. Дело за средним образованием. Я не устаю писать на эту тему, поскольку корпоративность является общемировой тенденцией развития библиотечно-информационной деятельности и универсальным
механизмом межбиблиотечно-
го взаимодействия. Возмож-
но, скоро мы будем обсуждать
этот вопрос не гипотетически,
а вполне практически.

Еще много было интересных и полезных сообщений на конференции «Крым-2002». Но Козьма Прутков давно сказал: «Не пытайся объять необъятное». Прислушаюсь к совету. Надеюсь продолжить разговор на многие животрепещущие темы в следующих материалах.

Лето. Крым. Море. «Только не надо мне говорить, что вы там еще и работаете!» Такими словами близкие уже пятый год встречают меня с Крымской конференции. Раньше я опровергала эти гнусные инсинуации, спорила, доказывая значимость и важность форума. Сейчас – молчу, улыбаюсь, как Джоконда, и вспоминаю, вспоминаю…

Елена ИВАНОВА

Судак – Нижний Новгород

Использованные материалы:

1. Кузьмин Е.И. Государственная библиотечная политика в России: итоги и перспективы //Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества: 9-я Междунар. конф. «Крым-2002»: Труды конф. – Судак, 2002. – Т.1. – С.11–18.

2. Гончаров М.В. Особенности библиотечных интернет-комплексов // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества: 9-я Междунар. конф. «Крым-2002»: Труды конф. – Судак, 2002. – Т.1. – С.156–159.

Зачем едем?

Слова о том, что очень часто, казалось бы, «не твоя тема» оказывается именно тем, ради чего стоило сюда ехать, вы только что прочитали в материале Елены Ивановой. А я услышала их еще там, в Судаке, и всей душой с ними согласилась. На каждой конференции никогда заранее не знаешь, что именно окажется более всего нужным, важным, что более всего будешь вспоминать и над чем думать. Конечно, главное – встречи, общение, знакомства, которых иначе не случилось бы. А были еще круглые столы, семинары, презентации.

Впечатление первое

Секция «Дети, компьютеры и Интернет: проблемы чтения и информационной грамотности глазами школы и библиотеки» работала два дня. В первый ее по традиции принимала крымско-татарская школа города Старый Крым. Здесь многим все было знакомо, а потому в родных уже стенах работалось комфортно и интересно. Директор школы Айше Чабанова, учителя и дети сделали все возможное, чтобы мы запомнили эту встречу со школой и со старинным городком, а не только доклады коллег.

Второй день стал для всех участников настоящим сюрпризом. Он проходил в судакской школе № 2, где заведующая библиотекой Галина Ивановна Белова и ее муж-художник Юрий Евгеньевич создали удивительный музей истории книги и быта Судака. Крошечное помещение библиотеки непостижимым образом вмещало еще и музей, но в честь принятия конференции библиотека получила большой читальный зал, который к встрече гостей расписали супруги Беловы с детьми. А подробности об этом удивительном музее – в наших дальнейших публикациях.

Впечатление второе

Самые яркие из «неявно наших» мероприятий этого года были посвящены совершенно новому явлению в нашей жизни. Я имею в виду не нашу страну,
а весь мир, ставший другим в один день, 11 сентября 2001 года. Говорили на конференции не о трагедии, не о терроризме, а о том, что кто-то очень точно назвал «информационным похолоданием», о новых тенденциях, появившихся в разных странах, в части прав человека на доступ к информации. Это нам с вами, выросшим при тоталитарном режиме, трудно привыкать к мысли, что право на свободу печати и доступ к информации – неотъемлемое право каждого. А в других странах об этом праве знает каждый грамотный гражданин и уж точно – каждый библиотекарь. И пока граждане решают, возмущаться им или нет, когда их доступ к информации ограничивают, библиотекари оказываются перед весьма сложной дилеммой. Этика профессии и соблюдение прав читателя вступают в противоречие с политикой и заботой о безопасности. Это совсем не так просто, как кажется на первый взгляд. А если мы хотим не только сами разобраться, но и научить детей думать в рамках нормального правового общества, то есть смысл думать над этой проблемой вместе с ними. Поэтому на следующих страницах сегодняшнего номера мы предлагаем вам очень серьезные и непростые материалы на эту тему, доклады, звучавшие на конференции, и статьи, написанные специально для «БШ» по дискуссии «За круглым столом», а также те вопросы, которые ведущие предложили всем участникам для размышлений. Если вы привлечете знания ребят о правах человека, манифест ИФЛА/ЮНЕСКО о школьных библиотеках и другие материалы, может получится интересный и очень нужный разговор.

Мы очень просим тех, кто отважится взяться за это дело, написать нам о том, что у вас получилось, что – нет и как сложился разговор с детьми или в кругу коллег.

Ждем!

Ольга Громова