Маленький совет

Запишите на потолке

К школьной библиотеке я уже никакого отношения не имею – ушла из школы и теперь работаю в институте. И хотя есть среди студентов мои ученики и институтская библиотека замечательная, но духа школы и школьной библиотеки не хватает. Да и «Первое сентября» в институте никто не выписывает.
А жаль! Многие «первосентябрьские» идеи, которые собирались в школьной библиотеке, мне и сейчас помогают. А когда в школе преподавала математику, да еще была классным руководителем, думалось – каждый день у нас в школе первое сентября, несмотря на погоду за окном и прогноз синоптиков.

А кабинет математики оформила по газетам «Библиотека в школе» и «Первое сентября». Идея эта пришла неожиданно, да и встречена была и ребятами, и коллегами с интересом и любопытством. А начиналось все так: в начале каждого урока математики я без предисловий, обсуждений и послесловий читала одну из Пушкинских проповедей Симона Соловейчика. Читала и о живой любви, и о жестоком веке, и о лихой моде, и о глупостях... а потом – теоремы и формулы.

Теперь я точно знаю: только после этих моих уроков с проповедями мы с ребятами стали лучше понимать друг друга, мы вместе учились слушать и слышать.

Именно после таких уроков я поняла, что кабинет математики выглядит скучным: теоремы, формулы, высказывания великих. Без них, конечно, не обойтись, но... Хочется чего-нибудь такого... А дальше все логично: книгу «Пушкинские проповеди» взяли где? Мысли в подарок – откуда? А карточки, идеи, папки, подборки, газеты? Понятно – идем в библиотеку, а там – вот уж проще простого – подшивка «Библиотеки в школе» и «Первого сентября» на столах.

Что ни рубрика – то идея!

На вопрос: «Как все это оформить без профессионального оформителя и с малыми затратами?» – ответили просто: «Все на потолке».

– Где?

– На потолочных плитках!

Все очень просто: обычные (к слову, совсем не дорогие) потолочные плитки (можно белые, можно светло-бежевые). Четыре капли клея ПВА по краям плитки держат ее на стене отлично. Плитки размещаются произвольно (как больше нравится). Заголовки, тексты, фотографии крепятся к плиткам иголками-булавками.

На стене получалась целая галерея рубрик и материалов любимых газет и собственных изобретений (таким соседством можно гордиться): «Разговоры после уроков», «Социология за партой», «Наступит ли время волонтеров» (анкеты из газеты и ответы ребят), «Мы хотим у вас спросить: крутой – это...», «Портреты тех, кто дал школе жизнь и характер», «Мысль в подарок», «Открывшаяся страница», «Домашний архив: Подробности, милые одному или двум сердцам на свете», «Свободный эпиграф» и так далее, и так далее.

Словом, рядом газета и родной класс. Каждый ученик или учитель может прикрепить свой листок. Цензуры нет никакой, а вот обсудить, поговорить, поспорить – пожалуйста! Если место на «потолке» сегодня занято, ты можешь снять листок, прикрепленный твоим одноклассником или учителем, и положить его в специальную папку. Мы ничего не выбрасываем, каждый имеет право на мнение, на свою точку зрения. Кстати, из папки-архива можно любой лист повесить даже не один раз.

P.S.

К школьной библиотеке я уже никакого отношения, можно сказать, не имею, если не считать только, что младшая дочка – школьница, среди любимых книг «Пушкинские проповеди» (как я любила начинать уроки математики чтением проповедей!), да по-прежнему любимая газета «Первое сентября». Жаль только, что на первой странице больше нет совета газеты...

Светлана КВАРТАЛЬНОВА

Играем в безопасность

В одном из летних номеров газеты напечатана книжка «Выход из безвыходного положения». Многие материалы этой книжки рассчитаны на то, что их надо бы знать заранее, а не тогда, когда уже что-то случилось.

Конечно, не стоит давать их ребятам с заданием «прочитать и выучить». Не выучат. А кто и выучит вдруг – в трудную минуту забудет. Нельзя думать, что «нашим-то это не грозит, а потому – незачем». Даже многие родители, а уж тем более дети так и думают. Хорошо, если не грозит, но лишь береженого, как известно, Бог бережет.

Итак, выучивать бесполезно, а знать надо. Почему бы не устроить на классном часе деловую игру? Сначала мы разыграем ситуацию («Вас остановила милиция», например): команда «экспертов» будет фиксировать, кто как действовал, что говорил и что из этого вышло. Потом все вместе будем разбираться по тексту, как стоило и как не стоило действовать, выяснять, каких своих прав и обязанностей мы не знаем. Теперь пусть команда «экспертов» покажет, как можно было бы действовать. Вот тут-то оно и запомнится. Теперь кто хочет, может и записать что-то на память.

А вот на родительском собрании, может быть, стоит и просто провести инструктаж. И вовсе не только для неблагополучных семей он нужен. С поисками работы, с ее оплатой или режимом, с проверкой документов, да мало ли с чем еще проблемы могут возникнуть у всех.

Побеждает знающий.

Ольга ГРОМОВА