Выпуск предлагает учителям по-новому рассмотреть круг вопросов, связанных с проведением открытого урока. По-прежнему особое внимание уделяется сложившимся в школьной среде досадным недоразумениям и учительским страхам, а также различным способам их преодоления.

Различные подходы в решении проблем, связанных с оцениванием учебной деятельности старших, средних и младших школьников, предлагает учителю данный выпуск. Особое внимание уделяется типичным недоразумениям и нетривиальным способам их преодоления.

В выпуске предлагаются необычные подходы к организации и проведению традиционных этапов урока. Различные игровые приемы помогают учителю взглянуть по-новому на привычные формы обучения в начальной, средней и старшей школе.

В брошюре описывается экспериментальная работа МОУ Гимназии № 210 “Корифей” (г. Екатеринбург) по переходу на рейтинговую систему оценивания в условиях профильной школы. Зачем нужен рейтинг в школе, что он дает учителям, детям и родителям? Как правильно “выстроить” рейтинг? Ответы на эти и другие вопросы руководители и заместители руководителей ОУ найдут в данной брошюре.

Ломов А. И. Приказы по школе : Из опыта работы / Алексей Иванович Ломов. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Управление школой». Вып. 3).

В соответствии с действующим законодательством об образовании одним из основных локальных актов, закрепленных в уставе школы, являются приказы директора. Вниманию читателей предложен опыт создания «временного макета приказов» в ГОУ СОШ № 1329 с углубленным изучением физической культуры Западного округа г. Москвы. В данную брошюру включены приказы общие и финансовые.

Плахова Л. М. Анализ учебно-воспитательного процесса : Моделирование структуры / Любовь Мироновна Плахова. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. [: ил.] – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Управление школой». Вып. 5).

Брошюра предназначена для руководителей и заместителей руководителей образовательных учреждений и представляет собой один из вариантов моделирования структуры проблемно-ориентированного анализа состояния учебно-воспитательного процесса.

Плахова Л. М. Внутришкольный контроль в образовательном учреждении : Моделирование структуры (часть 1) / Любовь Мироновна Плахова. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. [: ил.] – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Управление школой». Вып. 6).

Брошюра предназначена для руководителей и заместителей руководителей образовательных учреждений и представляет собой один из вариантов моделирования структуры внутришкольного контроля деятельности ОУ.

Плахова Л. М. Внутришкольный контроль в образовательном учреждении : Моделирование структуры (часть 2) / Любовь Мироновна Плахова. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. [: ил.] – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Управление школой». Вып. 1 (7)).

Плахова Л. М. Календарь директора школы : С января по июнь / Любовь Мироновна Плахова. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Управление школой». Вып. 1).

Брошюра предназначена для руководителей образовательных учреждений и представляет собой один из вариантов годового планирования работы образовательного учреждения с учетом выделения основных объектов управленческой деятельности. Вниманию читателей предложено планирование работы гимназии № 1514 Юго-Западного округа г. Москвы на второе полугодие учебного года.

Плахова Л. М. Календарь директора школы : С августа по декабрь / Любовь Мироновна Плахова. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Управление школой». Вып. 2).

Брошюра предназначена для руководителей образовательных учреждений и представляет собой один из вариантов годового планирования работы образовательного учреждения с учетом выделения основных объектов управленческой деятельности. Вниманию читателей предложено планирование работы гимназии № 1514 Юго-Западного округа г. Москвы на первое полугодие учебного года.

Эта брошюра посвящена школе полного дня. Созданные за последние годы некоторые такие школы вызвали множество споров и полемических статей. Возможно, анализ этого явления поможет директорам школ и управленцам лучше разобраться в том, зачем нужна такая школа.

Швецова Л. В. Воспитательные программы современной школы / Людмила Викторовна Швецова, Александр Александрович Галицких. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Управление школой». Вып. 6 (12).)

Брошюра посвящена одному из самых сложных аспектов педагогической деятельности – процессу воспитания. О накопленном опыте рассказывают педагоги Вятской гуманитарной гимназии, ведущей свою историю с 1908 года. Принципы гимназического воспитания и основные пути социализации, традиции школы, опыт работы педагогов, современные ученики и их родители – все это определило новую концепцию воспитательной работы в гимназии, изложенную в воспитательной программе.

Брошюра посвящена гуманно-личностному подходу в обучении, способствующему положительной динамике успеваемости школьников. На примере своей экспериментальной работы автор рассматривает вопрос о том, что можно отнести к учебным достижениям школьников и как отследить их рост. Адресована руководителям образовательных учреждений и заместителям директоров по учебно-воспитательной работе.

Эта брошюра представляет собой сборник примеров библиографических записей на издания разных видов. Кроме основной записи по новому стандарту (ГОСТ 7.1 – 2003), сделанной в виде макета каталожной карточки, вы найдете здесь также примеры разных видов добавочных записей, некоторые комментарии и вводную статью.

Бражников А. И. Интеллектуальные игры как способ привлечения детей к чтению / Александр Иванович Бражников ; [общ. ред и послесл. О. Громовой]. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. [: ил.] – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 6 (12)).

В брошюре подробно рассказывается о принципах и технологии организации интеллектуальных игр в школе – замечательного способа привлечения детей к чтению научно-популярной и художественной литературы; о том, как организовать работу по подготовке к такой игре в библиотеке. В приложениях даны также хронометраж и протоколы игр, варианты заданий.

Громова О. К. Типичные модели школьных библиотек / О. К. Громова. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 5 (11)).

В брошюре рассматриваются основные модели развития школьных библиотек, наиболее часто встречающиеся в России, которые помогут библиотекарю и методисту определить оптимальное направление и составить план развития каждой конкретной библиотеки. Приводятся также рекомендации по разработке стратегического плана развития и представлению его руководству и педколлективу школы.

Дейнеко И. В. Презентация работы библиотеки : Методика разработки и создания библиотечной компьютерной презентации или стендового доклада / И. В. Дейнеко. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 4).

Умение представить библиотечную деятельность – одно из лучших средств привлечения внимания к работе библиотеки и ее роли в жизни школы или даже города. Грамотное построение презентации зависит не от владения компьютерными программами, в которых их можно создавать, а от понимания сути процесса представления любой работы. В брошюре вы найдете принципы построения библиотечной презентации, вне зависимости от способа исполнения; примеры и особенности создания презентаций разных видов.

Дискуссионные формы работы в библиотеке : Методические рекомендации и разработки занятий / М. Вдовина, Е. Макарова, Е. Малинина, О. Степанькова, О. Громова ; под общ. ред. О. Громовой. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 3).

Сборник содержит методические рекомендации и разработки занятий в школьной библиотеке с использованием современных дискуссионных форм работы, наиболее привлекательных для читателей-школьников и весьма эффективных в деле привлечения детей к чтению. Предлагаемые методики несложны в подготовке, технологически отработаны и дают возможность организовать дискуссии практически в любой аудитории и на любую тему.

Кузнецова Е.Б. Выставочная работа библиотек в вопросах и ответах / Елена Борисовна Кузнецова / под ред. Т. В. Рудишиной. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 4 (10)).

Вы хотите, чтобы ваша библиотека стала более привлекательной для читателей? Создать особую атмосферу вам помогут книжные выставки. Эта традиционная библиотечная форма работы имеет свои особенности. О правилах оформления выставок, их видах и формах идет речь в этом пособии. Здесь же вы найдете советы и рекомендации, как сделать библиотечную выставку яркой, интересной, нестандартной.

Мяэотс О. Н. Уроки информационной грамотности в школе : Методические рекомендации / О. Н. Мяэотс. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 2).

Это одно из первых в нашей стране методических пособий по развитию у школьников информационной грамотности, разработанное на основе зарубежных методик в приложении к российской школе. В брошюре вы найдете общие принципы, методические приемы для всех этапов обучения и варианты заданий.

Планирование и отчетность в работе школьной библиотеки : Методические рекомендации / М. С. Андреева, Е. В. Баханская, И. В. Дейнеко, Н. В. Маршева. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 1).

Сборник включает методические рекомендации по структуре плана/отчета работы школьной библиотеки, по ее наполнению, по составлению подробного анализа работы библиотеки, а также схему-сценарий проведения тренинга по планированию для методобъединения школьных библиотекарей.

Руководство ИФЛА/ЮНЕСКО для школьных библиотек : Текст и рекомендации по использованию / ИФЛА ; пер. с англ. Э. Азгальдова ; вступит. статья О. Громовой. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 6).

Принято считать, что большинство международных норм и требований к работе неприменимы в условиях обычной российской школы. Однако на самом деле это не так. В предлагаемой брошюре публикуется не только текст международного документа, который используют в своей работе библиотекари разных стран мира, но и некоторые рекомендации по его практическому использованию в условиях обычной библиотеки в России.

Брошюра содержит подборку занимательных развивающих и развлекательных игр для всех возрастов – от малышей до взрослых. Эти игры не требуют от библиотекаря или учителя особой подготовки, не нужно и специального оборудования. В одни из них могут играть двое в тишине, в другие – целая группа на уроке или празднике. Здесь же вы найдете некоторые общие рекомендации по использованию таких игр.

Школа «МАРК» : Практикум по АИБС «МАРК-SQL – версия для школьных библиотек» : Введение в систему. Каталогизация / Л. Левова, С. Ефремов, И. Кузина, Е. Иванова ; под общ. ред. О. Громовой. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 2 (8)).

Это первая из двух брошюр, посвященных работе с АИБС “МАРК-SQL – версия для школьных библиотек” – наиболее распространенной автоматизированной библиотечной системой. Порядок освоения программы расписан по шагам, начиная с объяснения незнакомых терминов и общих принципов работы с системой. В данную брошюру, кроме введения в систему, вошла работа с АРМ “Каталогизация”.

Школа «МАРК» : Практикум по АИБС «МАРК-SQL – версия для школьных библиотек» : Абонемент. Комплектование. Администрирование системы / Л. Левова, С. Ефремов, И. Кузина, Е. Иванова ; под общ. ред. О. Громовой. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 3 (9)).

Это вторая из двух брошюр, посвященных работе с АИБС “МАРК-SQL – версия для школьных библиотек”. В данную брошюру вошли: работа с АРМ “Комплектование”, “Абонемент”, а также с модулем, предназначенным для системных администраторов или консультантов, помогающих библиотекарям в “поддержке” системы.

Цикл развивающих занятий «Здравствуй, Цветочный город!» предназначен для работы с детьми, вступающими в школьную жизнь. Предлагаемая программа позволит детям быстрее и легче адаптироваться к новым для них условиям обучения в школе.

Битянова М. Как измерить отношения в классе : Социометрический метод в школьной практике / Марина Битянова. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 1).

Методика социометрии, позволяющая изучать эмоциональные связи в группе людей, давно стала классическим инструментом профессионального психолога. В настоящей работе приведена ее адаптация для изучения отношений в классе, подробно описаны процедуры проведения и обработки результатов, дан алгоритм анализа полученных данных.

Вахромов Е. Побег подростков из дома : Психологическая коррекция аномального поведения / Евгений Евгеньевич Вахромов. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 3 (9)).

Автор пособия обладает большим практическим опытом оказания психологической помощи детям с аномальным поведением. В пособии анализируются причины побегов подростков из дома и, с опорой на конкретные примеры, описывается система коррекционной работы с ними.

Котва И. Невыполнимые советы по воспитанию : Книга для психологов, родителей и детей / Иван Викторович Котва. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 6 (12)).

В работе известного калининградского психолога И.В.Котвы речь идет о том, как воспитывать детей. Казалось бы, на эту тему написаны тысячи книг и статей и добавить к ним уже нечего. Однако именно свежий взгляд на проблему специалиста-практика, сумевшего помочь многим родителям и детям, делает содержание этой брошюры особенно привлекательным. Идеи и конкретные советы, предлагаемые автором, будут интересны и полезны не только школьным психологам, работающим с родителями, но и всем, у кого есть дети.

Неделя психологии в школе / Татьяна Азарова, Марина Битянова, Татьяна Беглова, Елена Королева, Олеся Пяткова. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 4).

Неделя психологии – необычная форма психологической работы в школе, которая стала в последние годы очень популярной. Перед вами – подробный рассказ авторов идеи и создателей этой формы о том, как провести Неделю психологии.

Никольская О. Ребенок с аутизмом в обычной школе / Ольга Никольская, Татьяна Фомина, Светлана Цыпотан. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 2 (8)).

Эта работа дает школьным психологам необходимую информацию о том, что можно сделать для ребенка, страдающего аутизмом, в условиях обычного образовательного учреждения.

Осухова Н. Применение психодрамы в психотерапии с детьми, пережившими насилие / Наталья Осухова. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 3).

Автор, опытный педагог и психолог, рассказывает о психологических особенностях детей, подвергшихся жестокому обращению, и дает практические рекомендации по работе с такими детьми.

Пряжников Н. Проектируем жизнь : Карточная групповая профориентационная игра / Николай Пряжников. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. [: табл.] – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 6).

Профориентационная игра «Проектируем жизнь» поможет подростку увидеть свои возможности и в соответствии с ними выбрать профессиональные и жизненные цели. Этот материал носит диагностический, психокоррекционный и прогностический характер.

Савенков А. И. Как рассадить детей в классе : Психологическое пространство личности ребенка / Александр Ильич Савенков. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. [: ил.] – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 4 (10)).

Автор брошюры, известный практик и ученый, рассказывает о том, как, меняя расположение детей в классе, добиться позитивных изменений в их учебной деятельности. Опираясь на существующие в науке представления о психологическом пространстве человека, особенностях совместной деятельности, социальной фасилитации, автор демонстрирует оптимальные способы размещения учащихся в классной комнате для разных видов учебного взаимодействия.

Семаго Н. Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучения : Программа и методические рекомендации / Наталья Семаго, Михаил Семаго. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 2).

Предлагаемая методика позволяет оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности ребенка, его готовность к началу школьного обучения. В нее включены задания для фронтального обследования детей, инструкции к их выполнению, анализ результатов, описание поведенческих особенностей детей и их оценка.

Туник Е. Диагностика творческого мышления : Креативные тесты / Елена Евгеньевна Туник. – М. : Чистые пруды, 2006. – 32 с. [: ил.] – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 5 (11)).

В нашей стране и за рубежом выполнены фундаментальные исследования по психологии творчества, общих и специальных способностей. Вместе с тем до сих пор не существует методик для комплексной диагностики общей и специфической одаренности. На данном этапе интерес исследователей вызывает не столько личность ученого (осмотрительного, точного и критически мыслящего человека), сколько личность изобретателя (нестандартного, оригинального и остроумного человека).