Людмила Сухова
По страницам наших газет за февраль 2010 года
ВМЕСТЕ С КЛАССОМ
Алексеева Н. Время желаний : Два классных часа на деликатную тему / Н. Алексеева // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 3. – С. 18–21. – (Анатомия любви).
Содержательные, полезные и откровенные беседы по проблеме полового воспитания – задача и для учителя, и для его учеников непростая. Как обратиться к этой теме в работе со школьниками разных возрастов и найти необходимый баланс между их “нам это не надо” и “мы и так всё знаем” в данном материале.
Алексеева Н. Любовная лодка разбилась о быт : Проблемная беседа со старшеклассниками / Н. Алексеева // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 4. – С. 14–15. – (Классный час).
Алексеева Н. Путеводитель : Формирование опыта самопознания / Н. Алексеева // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 4. – С. 3–4. – (Классный час. Идеи).
Правильно понимать себя и других – важное умение для любого человека. Тренировкой в познании себя и окружающих могут стать различные упражнения, коллективные и индивидуальные задания, направленные на развитие критического мышления школьников.
Алексеева Н. Уж замуж невтерпёж : Классный час по вопросам семейного воспитания / Н. Алексеева // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 3. – С. 37. – (Любовь и жизнь).
Андреева Е. Любовь в жизни великих людей : Литературная викторина / Е. Андреева // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 3. – С. 4–6. – (День святого Валентина).
Болаболова Г. Встречаем Олимпиаду : Классный час / Г. Болаболова // Начальная школа. – 2010. – № 4. – С. 13–15. – (Я иду на урок).
Заикина Е. Оптимисты не боятся стресса : Внеклассные занятия для старшеклассников / Е. Заикина // Здоровье детей. – 2010. – № 3. – С. 19–26. – (Технология).
Козлова С. Имя твоё – птица в руке : Разговор об этике с учениками 5–7-х классов / С. Козлова // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 4. – С. 16–18. – (Классный час).
Кололеева Е. Вселенная метро : Материалы, конкурсы, задания / Е. Кололеева // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 4. – С. 33–35. – (Классный час).
Конкурсы и викторины по истории техники могут не только разнообразить праздник или классный час, но и натолкнуть школьников на новые идеи: а что, если самим устроить похожее мероприятие о какой-то из технических новинок?
Ложкина Н. Служили России… / Н. Ложкина // История. – 2010. – № 3. – С. 36–38. – (Я иду на урок).
Игра по истории России на тему “Исторические деятели первой половины XIX в.”.
Слепченко Л. В. Интеллектуальная игра “Умники и умницы” / Л. В. Слепченко // Русский язык. – 2010. – № 4. – С. 31–33. – (Учение с увлечением).
ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Берштейн А. Цветная вкладка жизни : Советы родителям / А. Берштейн // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 3. – С. 31. – (Любовь и голуби).
Первая любовь застаёт врасплох не только самих подростков, но и их родителей. И хорошо, если учителям хватает мудрости.
Давлетбаева О. Неблагополучные семьи : Родительское собрание. 1–4 классы / О. Давлетбаева // Начальная школа. – 2010. – № 4. – С. 23–25. – (Родительское собрание).
Каменский С. Арифметика карманных расходов : Учим ребёнка планировать личный бюджет / С. Каменский // Первое сентября. – 2010. – № 4. – С. 19. – (Детный мир. Дети и деньги).
Каменский С. Неуверенный, боязливый, нерешительный… : Почему у большинства детей робость с возрастом проходит, а у некоторых, наоборот, нарастает? / С. Каменский // Первое сентября. – 2010. – № 3. – С. 19. – (Детный мир. Отношения с характером).
Кочубей И. Дружная семейка : Использование технологии конструктивного изменения поведения в работе с родителями детей дошкольного возраста / И. Кочубей // Школьный психолог. – 2010. – № 3. – С. 18–22. – (Методическая копилка).
Кулакова З. А. Понимание : Практикум для замещающих родителей по гармонизации детско-родительских взаимоотношений / З. А. Кулакова // Школьный психолог. – 2010. – № 3. – С. 23–32. – (Методическая копилка).
Куценко Е. Динамика родительских предпочтений : Они меняются от класса к классу, и умение работать с ними облегчает учителю взаимодействие с родителями / Е. Куценко // Первое сентября. – 2010. – № 3. – С. 14. – (Школьное дело. Педагогический треугольник).
Павлов И. Воспитание и наследственность: родительские стереотипы : От педагогических воззрений мам и пап во многом зависит стиль их взаимодействия с собственным ребёнком / И. Павлов // Первое сентября. – 2010. – № 4. – С. 18. – (Детный мир. Открытый диалог).
Черноротая А. Ежедневная поддержка : Сотрудничество с психологом / А. Черноротая // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 4. – С. 8–9. – (Родительское собрание).
Лучшие результаты в разрешении проблем дают совместные усилия всех участников школьной жизни: родителей, учителей, учеников и специалиста-психолога. Привлечение психолога к подготовке и проведению родительских собраний поможет классному руководителю наладить процесс индивидуального консультирования родителей и детей и более эффективно влиять на ситуации в семьях.
ВМЕСТЕ С ПСИХОЛОГОМ
Болсуновская Н. Проекты для “трудных” : Несколько рекомендаций по работе с учениками, не верящими в свой успех / Н. Болсуновская // Первое сентября. – 2010. – № 3. – С. 12. – (Школьное дело. Педагогические ориентиры).
Жданова О. Акция “Письмо” / О. Жданова // Школьный психолог. – 2010. – № 3. – С. 42–43. – (Психологические технологии).
Одним из способов взаимодействия учащихся, педагогов и администрации школы является психологическая акция, посредством которой коллектив объединяется в едином творческом процессе, проходя путь от внешнего к внутреннему диалогу.
Стишенок И. Баба-Яга : Игра для работы с педагогами и старшеклассниками / И. Стишенок // Школьный психолог. – 2010. № 3. – С. 46–47; № 4. – С. 46–47. – (Игротека).
Хухлаева О. Психолог на перемене / О. Хухлаева // Школьный психолог. – 2010. – № 4. – С. 36–37. – (Наши дети).
Основные направления воздействия психологов в отношении учащихся на перемене, а также формы этого воздействия.
Шадура А. Осколки любви : Семейные драмы и душевные травмы детей / А. Шадура // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 3. – С. 34–36. – (Любовь и жизнь).
Любой семейный конфликт отражается на самочувствии детей и на их поведении. Заметнее всего такие изменения в школе, где ребёнок проводит значительную часть своей жизни.
Ярошук Н. Семафор : Методические материалы к диагностической процедуре / Н. Ярошук // Школьный психолог. – 2010. – № 4. – С. 40–43. – (Без тестов).
Игра “Семафор” – это не только отличный способ диагностики состояния группы или личности. Её можно использовать для тренировки навыков саморегуляции и релаксации. Она прекрасно работает, когда важно заинтересовать собравшихся, привлечь к общей деятельности (например, в ситуации родительского собрания, где “Семафор” особенно удобно и полезно использовать).
ПОДРОСТОК
Алексеева Т. Юность – не возраст : Поиск своего голоса / Т. Алексеева // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 4. – С. 25–28. – (Классный час).
Многие подростки пишут стихи. Но далеко не все хорошо знакомы с современной поэзией – новыми темами, интонациями, изменившейся строфикой и вольностями пунктуации, с характерной для нынешних молодых поэтов предельностью самораскрытия. Погружение в творчество авторов, уже завоевавших признание, но близких к старшеклассникам по возрасту, может оказаться хорошей школой – не только рифм, но и чувств.
Корчагина Ю. Я завидую подругам / Ю. Корчагина // Здоровье детей. – 2010. – № 3. – С. 39–40. – (Вместе с психологом).
Зависть – черта, которая в большей степени присуща подросткам. Откуда она берётся и какой бывает? Как научиться справляться с завистью и помочь избавиться от неё нашим детям?
Корчагина Ю. Я усталым таким ещё не был… / Ю. Корчагина // Здоровье детей. – 2010. – № 4. – С. 39–42. – (Вместе с психологом).
Материал из цикла статей о психологических проблемах подростков.
Этот материал посвящён состоянию астении – усталости, нервному истощению и переутомлению.
Пятаков Е. Подросток и смысл жизни : Ещё одна попытка ответа / Е. Пятаков // Школьный психолог. – 2010. – № 4. – С. 17–32. – (Книга в газете).
Соловьянюк-Кротова В. Признание, достижение, самореализация как личные цели подростка на уроке : Чтобы ученик мог достичь этих целей, педагогу необходимо преобразовать учебную работу в учебно-профессиональную деятельность / В. Соловьянюк-Кротова // Первое сентября. – 2010. – № 3. – С. 12. – (Школьное дело. Педагогические ориентиры).
Фоминова А. Многоликая тайна : Ожидания, идеалы, предрассудки / А. Фоминова // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 3. – С. 12–17. – (Анатомия любви).
Каждое новое поколение открывает для себя заново, что такое любовь, познаёт на опыте всю многозначность и сложность этого понятия. В представлениях современных подростков о любви многое прояснили результаты исследования, проведённого студентами-психологами Нижегородского государственного университета им. Н.И.Лобачевского.
ПРОБЛЕМА
Григорьев Б. Антагонистические игры : К чему приводят гонка за достижениями и ориентация на лидерство / Б. Григорьев // Первое сентября. – 2010. – № 3. – С. 18. – (Детный мир. В фокусе исследования).
Ростова Л. Эмоциональное здоровье школьников: новые страхи, новые стрессы : Факторов психологической нестабильности становится всё больше / Л. Ростова // Первое сентября. – 2010. – № 3. – С. 18. – (Детный мир. В фокусе исследования).
Рейтблат Е. Смех во имя спасения? / Е. Рейтблат // Здоровье детей. – 2010. – № 3. – С. 12–17. – (Вне урока).
Самой острой и нерешённой проблемой сегодня остаётся проблема наркомании.
Поверхностный взгляд на проблему наркомании привёл к ошибочной логике, неправильной постановке проблемы и ошибочным подходам…
Фишман Л. Нить Ариадны : Рассказ о реабилитационном центре для наркозависимых подростков / Л. Фишман // Здоровье детей. – 2010. – № 3. – С. 27–31. – (Технология).
РАБОЧИЙ БЛОКНОТ
Вершинин В. Модель взаимодействия семьи и школы / В. Вершинин // Управление школой. – 2010. – № 4. – С. 43–47. – (Партнёрство. Новые отношения).
Иванова М. Организация деятельности детского самоуправления / М. Иванова // Управление школой. – 2010. – № 4. – С. 39–42. – (Партнёрство. Воспитательный процесс).
Информатика, право, общество и Интернет : Правовая информация, система и информатика // Информатика. – 2010. – № 4. – С. 2–21. – (Тема номера).
Каверин Ю. Диагностика профессиональной подготовки и личностных качеств учителя / Ю. Каверин // Управление школой. – 2010. – № 4. – С. 24–26. – (Наука управлять).
Кнышева Л. Н. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева / Л. Н. Кнышева // Химия. – 2010. – № 3. – С. 1–6. – (Ко дню рождения…).
Король А. Обучение по методу эвристического диалога : Занятия, на которых открываются возможности творческого познания и мышления / А. Король // Первое сентября. – 2010. – № 3. – С. 9–10. – (Школьное дело. Образовательные технологии).
В материале “Явления радиоактивного распада и “Сказка о рыбаке и рыбке” приведён фрагмент урока, построенного по методу эвристического диалога.
Костылева А. Как успешно сдать ЕГЭ : Технология психологического сопровождения старшеклассников / А. Костылева // Школьный психолог. – 2010. – № 3. – С. 35–38. – (Вместе с учителем).
Кожурина Л. Образовательные деформации : Не пора ли оценить, как отражаются на школе непродуманные управленческие решения? / Л. Кожурина // Первое сентября. – 2010. – № 3. – С. 7–8. – (Школьное дело).
Кружкова О. Механизмы психологической защиты: что нужно знать о них учителю : В каких случаях психологическая защита работает во вред и педагогу, и ученику? И можно ли “превратить её в эффективный способ разрешения проблемных ситуаций? / О. Кружкова // Первое сентября. – 2010. – № 3. – С. 13. – (Школьное дело. Точки профессионального роста).
Кузнецов А. Шерше ля… France : Как отметить в школьной библиотеке год Франции в России / А. Кузнецов // Библиотека в школе. – 2010. – № 3. – С. 31–32. – (Работа с читателями. Кладезь).
Курбатов Р. Система “Маршрутный Лист” : Один из способов решить задачу с условием “дети не хотят учиться” / Р. Курбатов // Первое сентября. – 2010. – № 4. – С. 11–12. – (Школьное дело. Движение по дороге знаний).
Лукьянова Ж. Часовых дел мастер / Ж. Лукьянова // Начальная школа. – 2010. – № 4. – С. 39–41. – (Проектная работа).
Методический паспорт проекта и этапы работы над проектом.
Меркулов Ф. “Внимание! Тишина в голосе!..” : Почему мы столько усилий и времени тратим на поддержание пресловутой дисциплины, которая выражается в тишине на занятиях? Так ли она нужна для обучения? / Ф. Меркулов // Первое сентября. – 2010. – № 4. – С. 10. – (Школьное дело. Профессиональный интерес).
Рабович Г. Только сегодня… и ежедневно : Образ учителя в художественной литературе / Г. Рабович, С. Бузук // Библиотека в школе. – 2010. – № 4. – С. 13–15. – (Библиотечное дело. Библиография).
Разепина Н. День птиц / Н. Разепина // Начальная школа. – 2010. – № 3. – С. 36–43. – (Проектная работа).
Как подготовить проект в начальной школе. H
Удинцова С. П. Литература в школьной географии / С. П. Удинцова // География. – 2010. – № 3. – С. 22. – (Я иду на урок).
Уланова С. Анкетирование как способ оценки работы / С. Уланова // Здоровье детей. – 2010. – № 4. – С. 31–37. – (Технология).
Чемберс Э. Сюрпризы электронного ридера / Э. Чемберс; пер. Э. Азгальдова // Библиотека в школе. – 2010. – № 4. – С. 16–18. – (Особая полоса. Взгляд).
О новом явлении в нашей жизни – электронном ридере, устройстве для чтения электронных книг.
НА ЭКСКУРСИЮ
Саватеева М. На любой вкус : Экскурсии по Москве / М. Саватеева // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 4. – С. 38–41. – (Классный час).
Тем, кто собирается с классом провести каникулы в Москве, авторы статьи советуют заранее заказать экскурсии. И предлагают обратить внимание не только на широко известные музеи, но и на редкие, малознакомые, о которых рассказано в статье.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОГУЛКИ
Рыжкова Т. В ожидании гибели / Т. Рыжкова // Литература. – 2010. – № 4. – С. 22–24. – (Литературные прогулки).
Писатели Серебряного века пристально всматриваются в лик Петербурга, переосмысляют его историю, гадают о судьбе города и России. Апокалиптические, эсхатологические настроения особенно слышны в произведениях Д.Мережковского и З.Гиппиус.
АРТ–ГАЛЕРЕЯ
Белошапкина Я. Поль Сезанн / Я. Белошапкина // Искусство. – 2010. – № 3. – С. 8–9. – (Арт-галерея).
Сартан М. Эдвард Хоппер / М. Сартан // Искусство. – 2010. – № 4. – С. 8–9. – (Арт-галерея).
ЧАС ЧТЕНИЯ
Берштейн А. Память без срока давности : В России вышла последняя книга известного итальянского писателя и бывшего узника Освенцима Примо Леви [“Канувшие и спасённые”] / А. Берштейн // Первое сентября. – 2010. – № 3. – С. 22. – (Идеи. Судьбы. Времена. Круги истории).
Калуцкая Е. Своё представление / Е. Калуцкая // История. – 2010. – № 4. – С. 42–44. – (Книгочей).
О книге О.Ю.Стрелковой и др. “История России. XX – начало XXI века: хрестоматия-практикум для 11-го класса общеобразовательных учреждений”.
Шеваров Д. Человек, который жил на облаке / Д. Шеваров // Библиотека в школе. – 2010. – № 3. – С. 24–27. – (Остров сокровищ. Книга подана).
Русская литература ХХ века неожиданно пополнилась ещё одним классическим произведением: вышел в свет “Дневник” Бориса Шергина.
ИМЕНА
Арнольд О. Капитан перегруженного ковчега : По страницам биографии / О. Арнольд // Классное руководство и воспитание школьников. – 2010. – № 4. – С. 29–32. – (Классный час).
О Джеральде Даррелле.
Бухина О. Бабушка всех норвежцев / О. Бухина // Библиотека в школе. – 2010. – № 3. – С. 28. – (Остров сокровищ. Капитанский мостик).
Об Анне-Катарине Вестли и её книгах.
Кожурина Л. Подлинность голоса : Огородников шёл от практики работы с самыми безнадёжными интернатскими детьми. И видел: развивая голос, мы открываем ребёнка для самого себя / Л. Кожурина // Первое сентября. – 2010. – № 4. – С. 8. – (Политика образования. Имя в педагогике).
Когда-то Симон Соловейчик в “Педагогике для всех” написал о голосе воспитателя как о резерве человеческой доброты. Он ссылался на правило широко известного тогда педагога-новатора Дмитрия Огородникова: “Выражай в голосе прежде всего доброту, выражай её свободно и непринуждённо… голос не звук, а души выраженье!”
Сколько воды с тех пор утекло, а тема воспитания ребёнка голосом, через работу его голоса не устарела. И не только тема. Методика Огородникова и по сей день с трудом пробивает себе дорогу в жизнь, а сам маэстро Дмитрий Ерофеевич в конце февраля отметил своё 94-летие.
Мустафин Д. И. Исаак Савельевич Мустафин (1908–1968) / Д. И. Мустафин, М. Кадзи // Химия. – 2010. – № 3. – С. 43–46. – (Галерея великих химиков).
Порядина М. Много читал, много думал / М. Порядина // Библиотека в школе. – 2010. – № 3. – С. 38–40. – (Личность. Календарь круглых дат).
К 155-летию со дня рождения Всеволода Гаршина; к 130-летию со времени написания рассказов “Ночь”, “Денщик и офицер”, “Attalea princeps”.
Порядина М. Он уходит, а красота остаётся / М. Порядина // Библиотека в школе. – 2010. – № 4. – С. 19–20. – (Зеркало жизни. Памяти друга).
О великом сказочнике Сергее Козлове.
Шеваров Д. и Gerda стала Гердой… : Нынешней зимой исполнилось 140 лет со дня рождения легендарной переводчицы Анны Ганзен / Д. Шеваров // Первое сентября. – 2010. – № 4. – С. 24. – (Идеи. Судьбы. Времена. Домашний архив).